教育部“中国教师积极心理品质提升及教师专业成长行动研究”课题组组长；

教育部“中国十省市中小学生积极心理品质调查”课题组组长；

教育部“中国六省市中小学心理健康教育工作发展状况调查”课题组组长；

教育部网络资源建设“中小学生心理健康与心理咨询”课题组组长；

教育部基础教育一司“互联网+促进学校品质提升试验研究”课题咨询专家；

中国高等教育学会教师教育分会“新形势下学校品质构建与心理健康教育”课题组组长；

中国教育发展战略学会心理教育专业委员会（简称“心育委”）拟常务副理事长（兼秘书长）；

中国高等教育学会教师教育分会副会长；

中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会（简称“青专委”）委员；

南京师范大学出版社《中国心育论丛》总策划、总主编，主持重大项目“全国大型教育与心理典籍系列”的编辑及出版；

被中国人民解放军全军心理卫生指导中心授予“中国青少年心理成长杰出贡献奖”；

是清华大学继教学院、北京大学继教学院、北京教育学院、河北师范大学、中国教师研修网、北京教育学院等国培专家及甘肃省国培专家；

1995年开始从事中小学心理健康教育研究及新闻出版工作，编审，心理学博士。；

在开展教育部各项重大课题研究过程中，不断思考如何在中小学幼儿园普及、开展和推进心理健康教育，尤其在深入研究并积极推广“积极语言HAPPY模式”方面做出了突出贡献；

陈虹主持出版的教育部重大调研成果有：《我国中小学心理健康教育发展状况》（开明出版社，2010年7月）、《我国中小学生积极心理品质发展状况》（开明出版社，2017年7月）、《我国中小学心理

健康教育发展特色》（上卷、中卷、下卷）（开明出版社，2018年1月）。；

著有：

1、《教师积极语言在课堂中的应用》（天津教育出版社，2014年3月第2版第1次印刷，2019年5月第7次印刷）；

2、《教师应用积极语言 培养学生核心素养》（世界图书出版公司，2018年10月第1版第1次印刷）；

编著有：

1、《教师积极心理健康的培养与训练》（天津教育出版社，2011年4月第1版第1次印刷）；

2、《教师职业心理与人生幸福》（天津教育出版社，2015年8月第1版第1次印刷）；

主编有：

1、《给老师的101条积极心理学建议：积极语言HAPPY》（南京师范大学出版社，2015年12月第1版第4次印刷）；

2、《中国梦——和祖国一起腾飞》（中共中央党校出版社，2013年10月第1版第1次印刷）；

3、《幼儿教师语言技能》（武汉大学出版社，2016年10月第1次印刷）；

4、《教师心理健康与心理咨询》（天津教育出版社，2013年2月第1版第1次印刷）；

5、《中小学心理健康与心理咨询》（天津教育出版社，2013年1月第1版第1次印刷）；

6《心理健康教育通用能力培训教程》及《心理健康教育通用能力培训教程（案例习题集）》（世界图书出版公司，2014年3月第1版第1次印刷）。